透过实验室看世界

　　“互联网+文化传媒创意实验室”，是同济一附中建设的人文类创新实验室。为了让实验室给学生们提供更前沿、更专业的传媒内容。同济一附中与新民传媒合作，由后者度身定制了集开放性、前瞻性、专业性、探究性、实践性以于一体的“互联网+传媒”课程。

　　“让学生们多看看世界”是同济一附中校长阮为的心愿：“现在的课堂上，教授传统经典内容比较多，相比之下，当今世界的一些前沿内容无法在教材中体现，这就需要学校增加这方面课程，帮助学生触摸世界。”

　　通过实验室的学习，同济一附中的高一及高二学生可以初步了解互联网背景下，传媒及相关领域的的基本理论，并在带教老师的指导下进行初步的媒体传播实践，包括完成新闻报道、版面编辑、新媒体互动传播等任务。实验室充分依托了新民晚报社的社会资源优势，集合国内文化传媒创意领域的专家学者，为培养高中一二年级学生的人文素养及创新精神打开若干种可能性，还能使学生在学习中开拓眼界，增强自身的社会责任感。

　　与此同时，从职业体验的角度出发，该课程也能让高一及高二学生体验传媒职场生活，为以后步入职场提前做准备。学生通过7次课程的学习，可以在大体上对媒体行业有个初步了解，初步学会媒体采编实践完成新闻报道、版面编辑、新媒体实践等任务。

　　课程紧扣传媒各环节

　　在首期课程中，本实验室课程设计以理论与实践相结合，涉及新闻学、传播学、美学、伦理学、文学、基础艺术理论、创意产业基础理论等人文科学，把这些人文科学置于互联网背景下，与之产生交叉，并聚焦其实践性及其社会意义。

　　首期课程包括传媒学概述、新闻的采集及写作、采访实践、新闻编辑及编辑实践、新闻摄影及摄影实践、新媒体的理论及运用、新媒体实践等。

　　以“新媒体的理论及运用”课为例，授课教师以理论学习+小组讨论作为方式，首先讲授新媒体概念，新媒体的构成要素（数字技术与网络技术），传播方式的改变及创新性，新媒体的类型，新媒体的发展，新媒体与传统媒体的融合等内容，然后以新媒体出现带来改变的案例为由头，让学生结合自己生活中的感受进行分组讨论。

　　而在“新闻编辑及编辑实践”课上，授课教师会讲授新闻编辑的前期策划，追踪及引导新闻采访，编前会和编辑的中后期策划，稿件修改及标题制作等理论知识，学生们则进行一组版面编辑实践，在动手中体会行业的实际运作。

　　未来要让学生走出去

　　首期创新实验室课程中，没有走出校园真正接触传媒企业，或许是令学生感到“不解渴”的地方。对此阮为表示，新一期课程将更加突出实践性，要多带学生走出去。

　　阮为说，“走出去”既包括让学生走进媒体单位，实地感受新闻记者、编辑等采编人员的工作情况，也有带学生参观报纸排版、印刷厂等报纸生产环节，更需要拓展学生的交际面，带领他们走进学校周边的知名企业，实地采访企业负责人。

　　对于“互联网+文化传媒创意实验室”未来的建设，阮为的想法很多。他表示，实验室既要提供动手实践，又要紧跟现实发展，学校将进一步邀请互联网大咖进入课堂，逐步开设“互联网+金融”、“互联网+游戏”、“互联网+购物”等课程，让学生在校园就能感受到当下最流行的互联网高科技，以及与实际生活的结合。学生通过这种体验，最终能影响自己未来大学专业发展的选择。