两周前，本地又多了一所“大学”——上海应用技术学院正式挂牌，改称上海应用技术大学；一周前，在美中国留学生侮辱伤害同伴案宣判，3个19岁学生获刑6年至13年；本周末，上海有3万多个孩子开启了人生的初始竞争模式，参加民办中小学面谈，以便进入名校，“赢在起跑线上”。

　　把这三件全不挨着的事放在一起说，共同的关键词当然是“教育”。

　　教育从来都是重要的，不过，它原本该是一个社会中最恒常淡远、循序渐进的稳定剂，很少像在今天这样，总是直接站上整个社会密切关注的舞台核心，成为新闻热词。

　　每次听闻大学改名，内心多少会有一点情绪复杂：上个世纪90年代的大学改名潮还历历在目。那一个阶段，有太多的大学在那一轮大潮里被推倒，要么就此从人们的视野中彻底失踪，要么更名改姓面目全非。改名换姓的目的，对于个人，往往是想更换门庭，抹去某些“铁蛋”“二狗子”的旧迹，以期过上更体面的生活。但对于学校，过多人为的乍合忽分、更来变去，有时会像自然发育进程里的拦腰一刀，别圃移去，根脉未必都能接得活。有一些学校折腾得狠了，甚至到现在招生推介时还受着拖累，每每需要有内行人再三说明才能让人想得起前因后果、源流走向；原本校史谱系脉络清晰，会变得东拉西扯、暧昧难明，只能名不正言不顺地乱攀一枝作为自己的祖宗与校庆。对着欧美动辄数百年不易位、不更名的老大学们，想想现代大学根基本就浮浅的我们，难免叹气。

　　但这一回的应用技术学院升格为大学，却是值得庆贺的。理由是，与上一轮改名潮中的“升格”和“做大”不同，这一所大学可以被视为上海乃至中国高等教育改革中，要实实在在着力打造“应用技术”型大学的一个代表性符号。升格做大，不再是为了变成“综合性研究型大学”，后者也不再是唯一的“高水平”大学标志。更通俗一点说，这是中国最受忽略的职业教育体系，终于开始踏实发展、搭建完整体系的一种符号。

　　将所有大学排成一列，再按照排名决定它们的重要性、作为资源分配的依据。对待教育，我们一直如此。“职业教育”比不上“学术学位”，“应用型”比不上“研究型”，“专业性”比不上“综合性”，“学院”不及“大学”，于是争相改名，作为升格做大的象征。

　　然而，中国教育真正需要的，并不只是在世界教育排名的一路纵队里有更多中国大学的名字，而是有切合中国社会实际发展需要的多列纵队，搭建起中国教育体系的立交桥——其中，踏踏实实的职业教育以及高水平应用技术类大学，一直是待补齐的短板。

　　不是花大价钱买了几十万元一平方米的学区房，或是将孩子早早送进各种昂贵早教机构、名校培训班，送上西天取经路，就意味着占有了最好的教育资源、意味着成功。为了“不输在人生起跑线上”而举国若狂抓应试教育的重度焦虑症状，也只有在打破“一列纵队”式思维和社会模式时，才可能治愈。

　　中国已经有太多“牛娃传说”，太多“别人家孩子”，怎么认真和平等对待我们身边的“这一个”，让“每一个”都成人、成才，才是教育发展和社会进步的根本。但愿这个周末，那个以一副受害者委屈表情、活拉生拽着孩子四处赶考，连才艺、行为素养也被当成应试利器的虎妈队伍里，没有你。