错误1:随意发问

　　朱慕菊提醒，不要打断孩子的问题，也不要问孩子太过简单的问题，这才能让孩子感到自己被尊重。在问孩子问题前，成人应该先想一想，自己是否有足够的耐心，听完孩子的答案？能否不用固定的标准答案，去束缚孩子天马行空的想象，去否定一个个看似不着边际的答案？“如果不想听孩子说，就不要问，否则对孩子也是一种伤害。”朱慕菊说。

　　错误2:“对比式”表扬

　　朱慕菊认为，并不是每一次表扬都能起到激励作用，有效的表扬应该遵从以下原则：

　　不要消极对比

　　面对一群孩子，很多大人在表扬一个孩子的同时，会下意识地指出另一个孩子的不足，其实，这种褒贬对比对两个孩子都没有好处。

　　要有针对性

　　孩子完成一幅画作，不要每次都用同一句“画得不错”来表示你的赞许，不妨指出具体好在哪，比如，线条流畅，颜色协调，或者是比上一次有所进步等。让孩子觉得自己真正受到了关注。

　　避免机械重复

　　在很多课堂上，经常会听到老师说，“他回答得好不好啊”“我们给他鼓鼓掌吧”。在朱慕菊看来，虽然听上去很热闹，但久而久之，这样的“表扬”很容易让孩子觉得麻木，起不到激励效果。　本报记者陆梓华