奇特之一  人围着古树转

　　肖铭校长正在做个规划，要把上师大附外中学打造成一个园林学校，古树参天、小桥流水、中西景观合璧。这个设计是有渊源的，因为学校的前身可追溯到1927年创办的松江师范学校，那是典型的江南园林式学校。漫步校园，肖校长对古树如数家珍：“这是黄杨木，那是罗汉松……仅园林部门认定挂牌的古树名木就是4棵。”由于古树具有不可移动性，所以，学校在改建过程中，一切的校舍布局都是围着树转，比如，两排参天大树，将男女生宿舍隔在了一左一右；小河与石桥，又将大草坪切割成了两种各具风格的文化广场。

　　不过，在新修建校舍时却遇到了一个“难题”。由于学校地处松江老城厢，所有的校舍房屋按规定必须是白墙灰瓦的中国古典建筑样式，但这与该校“外国语中学”的招牌显得有些不协调。几经斟酌，校领导们“灵感”乍现——这不正是多元文化在学校教育中的自然交融吗？

　　奇特之二  围观就业市场

　　每年的12月，学校会让所有的高三学生停一天课，到人才市场参观应届高校毕业生的就业招聘会，回校后每位同学还要写出简短的体会。肖铭校长说，这一招还真灵，在零距离围观大学毕业生的应聘过程后，不少同学的学习态度会有明显改善，还有人在体会中谈及了自己观察到的毕业高校、所学专业与就业前景的密切关联，这也将有助于他们理性地填报高考志愿。

　　“组织学生参观人才市场，是我校的高中生涯教育校本课程的内容之一。”肖校长说，高一学生进校后就要进行高中阶段的学习和生涯规划教育；在整个高中三年中，要进行多次的“学科(专业)适合度测试”，不断校正学生的发展方向；而在填写高考志愿前，学校还会为每位同学出具一份定向的“专业适合度”分析报告。

　　奇特之三  班班都有特色

　　在上师大附外中学里，我还看到了一个与众不同的地方——特色班“遍地开花”。学生从进入高一开始，就可以按自己的兴趣和特长进入不同的平行班。肖校长说，如果到了高三再按成绩编入相应的高考科目班，这并不利于发现学生的特长与个性，应该尽早去发现学生的学业所长到底在哪里，在完成全市统一的课程标准情况下，再根据他们的长处与爱好因材施教，这样，到高三选科时就不会盲目了。

　　虽然各班都有学科“特色”，但全校每周三下午却要上同一门“课”——看电影，不管是文科生还是理科生，都必须放下手头的功课到礼堂里看国内外的大片，从《罗马假日》到《阿甘正传》，基本上都是世界顶级的文化大片或励志影片。而这又源于该校正在实施的一项特色校本课程——国际理解教育。　　本报记者  王蔚

　　【记者手记】

　　如今在有些学校里，所谓的“特色班”异化成了“提高班”“竞赛班”，除了考试分数之“特”，就再也很难找出其他的特点来。而在上师大附外中学，特色办学更多的是体现在办学理念的“人有我精”上。“精”，既是精细，也是精致，更是精明。学生是千差万别的，所谓特色教育就应当是一种精确到每个人的教育。