可是，等到朵朵上了学，情况就发生了变化。老师和同学渐渐发现，朵朵虽然长得漂亮，可脑袋瓜不聪明，学习成绩可不怎么样。小学一、二年级还不明显，到三年级以后，学习就明显比其他同龄孩子落后，尤其是记忆力，好像总有些问题，其他同学读几遍就记住了，可朵朵总是前记后忘的，好像老记不住。如此一来，学习成绩当然也上不去，班级里有些调皮的孩子，就嘲笑朵朵是“聪明面孔笨肚肠”，弄得朵朵非常自卑。

　　朵朵在学校学习确实经常因背不出课文被老师批评，妈妈也责怪朵朵不用功。可朵朵事实上已经很用功了，别的同学读2、3遍就背出来的课文，她至少读5、6遍以上，可到老师检查时，还是背得疙疙瘩瘩的。几番努力下来没有效果，妈妈也只好认命，谁叫自己生了个“笨孩子”呢。可事情发展得出乎妈妈的意料，妈妈发现朵朵变得越来越沉默寡言，脸上也越来越没有笑容，四年级刚开学，朵朵就一再跟妈妈说，不想再上学了，因为自己实在跟不上。

　　见到朵朵的时候，感觉这个女孩子情绪有些抑郁，内心自卑敏感，很明显她已经认同了自己没有学习能力。经过简单测试，发现朵朵的记忆力其实没有什么问题。虽然情绪状态不佳，但她还是能清晰地回忆起来工作室路上看到的景象，对于小时候的记忆也很完整准确。进一步的测试表明，朵朵特别擅长内视觉的记忆方法，而对于内听觉的记忆特别弱，这就解释了为什么朵朵通过朗读来记课文的效果会特别差。

　　研究证明，人的感官有内、外之分，与人的听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉等外感官相对应的，还有内听觉（内心听到）、内视觉（在脑里看到）和内感觉（内心找到气味、味道、冷热等的记忆，包括本体感觉、空间感觉和内心感受等）这三项内感官，人的记忆效果与内感官能力有关。内听觉能力强的人，擅长通过朗读、听录音等来记忆，内视觉强的人擅长通过画面来记忆，而内感觉强的人，记忆的内容必须与内心感觉相联系才能记得牢。目前我们孩子的学校学习，大多是通过听、读、背等声音来记忆的，比较有利于听觉型的孩子。而记忆效果最好的，就是三种感官方式一起用。由于大多数孩子这三种感官基本是平衡的，所以即使主要用了其中的一种，效率也不高，但还可以应付，不过对于朵朵这类感官能力不平衡，听觉感官特别弱的孩子，就会造成学习困难。

　　改变朵朵的学习困难，需要教会朵朵改变记忆方法，学习用图画、思维导图等形象记忆的方法。经过一段时间的系统训练，朵朵的学习成绩有了明显提高。