五年前，我接到吴书记一个电话，说我们上海海洋大学的校志列入上海市第二轮修志任务，让我具体负责落实。当时，只知道志也属于史，自以为对校史略有了解，就满怀信心地应承下来。岂知一着手，才发现要把100年校史梳理清楚，其工作量和复杂程度远超想象。

　　经过大家一年多努力，当汇总完初稿，我心里更加忐忑。由于历史跨度太长，100多位主笔对过去不了解，对志的写法也不甚了了，尽管大家热情很高、责任心也很强，但是交上来的稿子却五花八门、良莠不齐。我一时犯难，看着几尺高的文稿，竟突然感觉如一座大山横在面前。

　　吴书记见状，笑一笑对我说：“别着急，请老先生们帮忙！”由此，我与11位校志顾问开始了“五年磨一剑”的修志之旅。他们当中有熟谙后勤、财务管理的老校长，有熟悉思想文化建设的老书记，有著名鱼类学家，有著名水产贮藏与加工专家，有教学管理专家，有组织人事专家，有研究生教育专家，有学生管理专家等等。大家聚在一起，开始商讨办法。

　　老校长乐美龙先生，具有丰富的高等教育管理经验，是捕捞学、渔业法和海洋法专家，多次参加国际海洋法谈判，而且参加过《辞海》《中国农业大百科全书》《水产词典》等大型辞书编纂工作。他提议大家先从大事记抓起，通过大事记串起百年历史脉络。大家觉得不错，就开始审阅大事记。有人立马问道：“究竟什么是大事呢？”会场里一片沸腾。有人说今天所谓大事，可能是明天的小事，也有人说过去曾经的小事，如今变成了大事。乐先生先让大家讨论出一个标准，然后再着手梳理……5年来，这样的讨论会一开就是95次。不论刮风下雨，大都已七八十高龄的顾问们，都准时来到会场，各抒己见，认真讨论，仔细修改。

　　自从编校志，我经常接到顾问们的电话。有个电话常常早上7点就打来，有时我还懒在床上，一接到电话不免有些吃惊——80高龄的乐先生早已在办公室工作了。后来我才知道，满头银发、红光满面的乐先生退而不休，每天早早骑自行车来到办公室著书立说。不仅乐先生如此，校志顾问们个个不计得失、任劳任怨。他们的敬业精神，每每使我汗颜。

　　校志既是学校的史书，又是学校的百科全书。其中，数字、说法穿插交织，难尽其繁。最复杂的是各种通俗说法和正式说法的互用，以及不同时期不同说法的混淆。比如海洋渔业科学与技术专业，曾经有过渔捞科、海洋渔业、工业捕鱼、海洋捕捞等各种叫法。在初稿当中，经常张冠李戴。多亏校志顾问们如数家珍，否则就难免造成记述上的混乱。另外，极富挑战的就是总述、各篇概述部分了。要把不同类别，甚至毫无关系的事项总结交代清楚，是需要足够学识和功力的。

　　校志从初稿到提交验收，已不知经过多少次修改。每次看到老先生们反馈回来的审阅稿，我都头皮发麻，那密密麻麻的改动之处，千缕万线，仅仅整理清楚，输入电脑，就要费去一番不小的功夫。其中，改动最密集、最细致的，又当属乐先生。他反馈回来的稿子，常常交织着黑色的、红色的、蓝色的各种笔迹，对很多主笔无从下手的还干脆亲自操刀。

　　一个清晨，坐在开往临港的校车上，我又看到乐先生骑着车向校园里骑去。正是有很多像他一样的老先生努力，才有了今天洋洋洒洒的校志和我们安定幸福的生活。他们就像这自行车的车轮，不知疲倦地奉献着自己的学识和智慧。

　　十日谈

　　修志的故事

　　是“愚谷邨”还是“愚谷村”？明天请看本栏。