刘延东副总理近年来多次讲话强调：“汉语方言是中华传统文化的载体和地方历史文化的见证，是宝贵的文化财富，要加强对其的研究、总结，不能使之消失。这与推广普通话并不矛盾。”2015年全国语保工程启动。今年10月13日，中国语言资源保护工程现场推进会在陕西延安召开，教育部副部长、国家语委主任杜占元讲话。他说：我们要本着对历史负责的精神，……留住乡音、记住乡愁。

　　《光明日报》10月16日发表了题为《让校园适度拥有方言时空》的文章，指出“学校应遵循语言习得规律，适时培育儿童‘双语双言’或‘多语多言’的能力。”“应允许中小学、幼儿园在课外说方言，让方言成为青少年日常用语之一。如果从家庭自然习得的母语在校园里获得了使用时间和空间，普通话和方言各司其职，和谐共存，就能避免二者对立局面。”“各地基础教育部门可组织专家搜集整理本地语言资源，为不同学段的青少年编写多媒体形式的方言文化读本和乡土教材，试点开设方言文化校本课程，组织童谣传唱、学唱地方戏、方言经典吟诵等校园活动。”文章提及官方编的《上海方言学习教程》。

　　保护传承上海话，上海市民的呼声近年来越来越高，上海教委、上海语委也做了不少推动工作。我们希望语言使用要顺其自然，就是要保护好祖国的各种语言资源，学生要既学好普通话，也要学好方言，不能让上海话的传承受到不应有的因素干扰。厦门已准备好明年开始首办闽南话水平的测试。上海有些中小幼已让“方言进校园”“方言文化进课堂”。

　　70后、80-85后由于在小学里上课说普通话、下课都用上海话交际，所以双语至今都说得流利。语言一定要在同龄人的互相交际中才能学会。由于较长时间校园内课后不说上海话已形成惯性，所以我们应该做出实质性的努力，让校园适度拥有方言时空，即推动学生在下课时间说起上海话来。

　　各地事实已证明，单靠家庭里两代长辈在家里与孩子说方言，他们同辈同龄人互相交际时不说，绝大多数人是不能习得方言的。我们看到的事实是，孩子在未进幼儿园时跟着家长上海话说得很流利，但一进幼儿园，不到几星期就不再会说方言了。过了11岁后，大多数人就不愿再去学了，学说上海话就成了个别人的行为。

　　语言毕竟是个交际工具，每天互相说，就会自动增加、扩充、传承词语，自动纠正错误，因此自然交际环境很重要。

　　教一教上海话现在是必要的，小学可以在校本课和扩展课里开设上海话课。但是教而不说，是学不会上海话的。而如果下课大家说起上海话来，新上海人的孩子会自动极快跟上去学好一口上海话。

　　好在现在许多学生，只要长辈在家是说上海话的，他们都听得懂上海话，要使他们开口说不太难，只要引导他们开口。

　　所以，要使中小幼学生学好上海话：1.要让孩子从婴儿起跟长辈学得的上海话自然带进幼儿园、小学，有环境说，这是最要紧的。2.在中小学里，下课时间设法使班里会一点上海话的人带头先说，要求班里的学生干部带头说并带动其他同学一起讲起来。3.学校要充分重视，要求教师推动学生讲，并支持鼓励带头说的学生，带动其他同学跟上去讲，大家开口就好办。4.可设置一个教室，下课时会讲上海话的老师常常去引导和指导一下，学生互教互学，集体力量必然事半功倍。5.辅以校本课上的上海话教学，文艺活动沪语童谣、歌曲、小品、沪剧等排演，上海话上海文化比赛等，形成氛围。这些活动在当前都是有必要的。

　　语言最像生物体，不会起死回生。一旦孩子生下时从父母那儿听不到上海话了，那这个方言就断层，就到了消亡之期，大人、70后、80后上海话讲得再好也无济于事。所以时不我待，要赶快行动起来！

　　（作者为著名语言学家、上海大学中文系教授）