英国一家园艺公司几天前开发了一款新产品“番土豆”。根茎处长土豆，开花后结番茄，味美且产量高。收获时只需连根拔起，就可在根部摘土豆，在枝头收番茄。

　　从曾被认为不可思议的想象转为最终成果，主创者保罗历经多年反复试验。照片里，他站在“番土豆”旁，满足地咧嘴大笑。从保罗的笑颜，联想到一个小男孩的哭脸。

　　前两天，朋友4岁的儿子得到了人生第一个“红叉”，委屈地回家哭诉。起因是，幼儿园中班的老师教了一首儿歌，放学前布置作业，让孩子背给家长听。小男孩兴致勃勃地朗诵，家长小心翼翼地听写，老师逐字逐句批改，并留下一个红色大叉——只因为把“妈妈爱做饭”记成了“妈妈爱烧饭”。

　　相差一字，有何区别？孩子融入自己理解，不死记硬背，非但没得到鼓励，反被要求改正错误。幼儿园尚且如此抠字眼，想起日后还将接踵而至的各类试卷，朋友无奈地摇摇头。

　　“他喝醉酒时，就像一个没了气的救生圈。”“你爱我吗？是不是爱得比天还高？”许多成年人很难想到的巧妙比喻，都出自他儿子之口。“老是对‘做饭’打钩，对‘烧饭’打叉，小朋友的想象力，恐怕会被一点一点消磨。”这是朋友最担心的。

　　在《小王子》的开篇，法国作家埃克苏佩里如此描述：6岁男孩画了一幅画，一条蟒蛇正在消化一头大象，拿给大人们看，没人被吓倒，因为他们都只能看到一顶帽子。大人们还劝他，别再浪费时间画蛇，把心思放在好好念地理、历史、算术和文法上。孩子感到沮丧，不想再当画家。他说：“这些大人从来就不主动去了解事情；而对我们小孩来说，老是要跟他们再三解释，实在太累。”

　　一些孩子坚持自我，后来成长为达利、米罗、毕加索……技法固然炉火纯青，但帮助他们成为绘画天才的，是弥足珍贵的无邪童真和无尽想象力。

　　在孩子们的成长道路上，长者言传身教，传授做人道理的同时，会不会虚心向孩子学习？大人与小孩互动，并非主导和从属，而应相互学习，共同成长；不是刻意放低身段，去哄，而是真心诚意，去学。除非，你能想到比“醉汉像泄气泳圈”更生动的比喻。