本周末，沪上幼升小的孩子将开始到公办小学报名验证。这些天的采访，听得最多的话，就是幼小衔接如何做到既符合教育规律，更合乎孩子成长的天性。早在多年前，上海就在小学一年级开学伊始设置了2至4周的学习准备期，在这段时间里，语、数、外等各科的学习进度放慢、内容减少，同时又以综合活动、游戏等形式实现幼儿园到小学的平稳过渡。也是在多年前，上海教育部门就郑重承诺，在小学起始年级实行“零起点”教学，即严格按照课程标准的要求和进度实施教学，让学龄前没有学过识字、算术的孩子照样能顺利开始正常的学习生活。

　　多年过去了，无论是准备期还是零起点，都在有序推进。但不相信、不放心的家长并不在少数。用一个“急”字来形容，是再贴切不过的了——急于让尚在幼儿园的孩子先把拼音学会、先把汉字认足、先把算术弄懂；急于让孩子把原本进入小学后才涉及的学科知识都抢先学一遍。

　　教育之急，火烧火燎。教育之急，胜似着魔。

　　网传，武汉一位“最着急妈妈”花12万元为5岁半儿子报名培优班，并坦言孩子从半岁起至今，已受过17项培优，每周只有半天休息，每晚都到9点才回家。12万元，数目说大不大说小不小，但是，12万元，让孩子玩啥不好，非要天天折腾到晚上9点，真能培养出神童吗？

　　也是早些年，听有着儿科医学研究背景的时任上海市教委主任沈晓明说过这么一段话。他表示，过早的，特别是在6岁前教孩子学写字，并不利于他们将来的成长。他解释说，孩子的手通常要到七八岁时才能基本发育成熟，而在6岁以前都是“肉肉的”，抓笔时只能握成拳头状，指尖朝内握着笔尖部分，这样一来，握笔的手就会遮挡住自己的视线，势必造成侧头来看纸写字的姿势，长期如此，将给孩子在无形中埋下近视的隐患。

　　哦，原来6岁前的孩子学握笔都是个误区。这样看来，其他的一切诸如语文啦、算术啦、画画啦，都应该属于瞎耽误工夫吧。那么，我们的教育，特别是家长对处于幼儿园、处于小学阶段孩子的教育，能不能不要太心急、太心焦，“慢教育”是否应当成为这个年龄段孩子成长的主旋律？

　　其实，“慢教育”也不是什么新鲜事。据我所知，德国法律中就有一项规定，禁止设立先修学校。所谓先修学校，就是我们这里的所谓“早教机构”。德国人觉得，孩子在学龄前的唯一的任务，就是快乐成长。所以有人说，德国的教育是“慢教育”，似乎什么都慢了半拍，但恰恰是慢下来的教育，才真正让孩子的学习和成长变得更和谐、更健康。

　　让教育慢下来，让生活慢下来，这真应该成为现代人的一种品位和品质。最近的招生季，有家长领着儿子找到上海新纪元双语学校校长李海林，一个劲地数落孩子这也不好那也不是。李校长静静地听着，结果居然说出了这个孩子身上的10多条优点。一是男孩身高超过一米八，这就是一个巨大的优点啊！其二，男孩面对母亲当众近乎歇斯底里的批评，一句反驳的话也没有，这不正是很有修养的表现吗？还有个妈妈带着女儿来面试，也是说自己的孩子什么优点也没有，什么特长也不具备，一天到晚只会安静地坐着。李校长说，难道安静不正是淑女的优异品性之一吗？“现在的家长太着急，甚至没有心情、没有耐心等待孩子成长。”李校长总结说。

　　著名作家龙应台在《蝴蝶结》里描写了一个5岁的卖花小男孩笨拙地包扎一束玫瑰。文中动情地写到：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容把蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子，你慢慢来，你慢慢来。”

　　“孩子，你慢慢来。”愿更多的家长、老师，用这般“慢慢”的心态，去呵护孩子、引导孩子、等待孩子、陪伴孩子。尤其是在这个嘈杂、纷扰的入学报名季里。