初中既是孩子知识渐增的黄金时期，也是孩子学习习惯形成和未来发展转折的关键期。2015年9月开始，我担任预初（3）班的数学教学工作。预初在初中阶段尤为重要，是初中段的起始年级，若预初能为整个初中阶段打下良好的基础，那么今后学生的学习成绩获得、教师的教学效果取得必将事半功倍。“万丈高楼平地起”，这么重要的一年，通过学校领导、教师、同学们的共同努力，六（3）班数学在期末区统考中取得了优异的成绩，跻身区前三分之一的行列中。成绩的取得得益于领导对3班的重视，得益于我们老师的辛勤努力，得益于家长的大力支持。

　　首先，也是最重要的一点，有校领导的重视才能有今天的成绩。从预初招生开始，积极探讨新方式，调整新思路，创新出了一条适合现阶段我校发展的新途径，秉持分层教学思想，集中优势资源，为3班取得今天的成绩打下了坚实的基础。

　　其次，在我校调整工作思路以后，作为3班班主任兼数学老师的我，深感肩上之责任重大。但我坚信“路是靠我们一步一步走出来的”，尽管我的工作压力巨大、面临着很多的困难，但我有信心把预初3班带好，有信心使3班的数学成绩有较大的跨越，这信心来自于学校领导对预初年级教学工作的高度重视，来自于我们年级组团结奋斗的教师队伍。

　　在一学期的教学工作中，我围绕以下几个方面开展了工作。

　　一、严格错题订正。在课堂中注重培养学生分析、归纳问题的能力，审题、解题和规范答题的能力。对于错题的分析和如何订正错题是我教学的重中之重，也是成绩提高的增长点。我会利用中午的时间和夜自修的时间，单个辅导，逐个学生过关，力争做到试后一百分。学生订正的过程中，要针对性地去纠正，才能取得效果。(1)审题错误，导致题目意思理解错误而失分。对于此类的错误，我一般会逐字逐句地给学生分析，把题目一字一句转化成数学语言，明确已知条件和题目所求，使学生正确理解题意，养成良好的读题习惯，对今后的学习习惯和能力能起到有效的作用。（2）计算错误，导致失分。对于此类的错误，我会让学生自己找出错误的地方，以及回忆当时做错的过程，通过回忆之前的解题过程，能让学生深刻地认识到错误的原因，能独立分析出做题过程中的易错点，及时订正，纠正计算错误。（3）知识点没掌握导致失分。此类的错误，我会对学生进行单独辅导，从基础开始抓，另外也会要求学生端正学习态度，让学习更扎实。

　　二、加强学法指导，提高学习效率。数学学科有其特殊性，不能单靠死记硬背。课堂中我会不断渗透数学学法指导，从理解题目意思着手，指导分析新学的概念，从多角度理解概念，有利于新知识体系的形成。另外，解题能力也是重中之重。数学解题离不开读题，读题要学会把文字转化成数学式子，从而可以拨开云雾见彩虹。遇到新题的时候要学会跟以往类似的题目作比较分析，从不同点中找到解题突破口，一般都能迎刃而解。

　　三、搞好月检测和单元检测，并注重检测的讲评和分析。上学期基本做到每两周一次检测，一来时刻提醒学生不能放松学习，二来及时从中找出教与学中的失分原因，调整教学方法，研究补救措施，不留漏洞。

　　四、不断向前辈教师学习。此次数学平均分能跻身区前三分之一，离不开数学组老教师吴老师的帮助。在吴老师的关心下，她和我交流了提高学生成绩的具体措施，我从中受益匪浅。

　　最后，离不开学生的努力和家长的支持。家庭教育是第一位的，成绩的取得，离不开家长的重视。家长能积极配合教师工作，形成合力。正面引导学生，学生便会积极面对学习。

　　总结下来，能取得此次的成绩，我的感受就是感谢领导支持，感谢家长的配合，感谢全体老师们对自己工作的支持、配合、谅解，感谢学生的认真学习。做好初中起点年级教学工作是学校领导的重托，是学生的心愿，是家庭的期待。我会加倍努力，给学生、家长和学校交上一份满意的答卷！

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