如今小孩子要进一所理想的小学，实在太难了。从幼儿园进入小学，虽没有“高考”那样的“关口”，但其实像西天取经一样，“八十一难”常常使你措手不及，无法预测。这当中，面试就是一大难关。

　　一位朋友告诉我，他的孙女去一小学面试，花样之多令人佩服。其中一题是组织应试的孩子参加一项游戏，从中测出相应的能力。结果，他孙女就因为“组织能力不强”而名落孙山。

　　什么叫“组织能力”？幼儿园的小朋友怎么显示“组织能力”？不要说应试的孩子、陪伴的家长，就是出题和面试的老师自己，恐怕也说不清楚。

　　这是典型的随意性。但权在他手中，一切他说了算，你到哪里评理去？

　　现在，面试真是越来越多，不单升入小学、中学、大学要面试，进入社会后，就聘、就业、评级、晋升，乃至评优、受奖，常常也要经历各种等级和形式的面试。倘若面试只涉及一个单位或系统内部，借以了解、沟通，乃至互动、交流，原本也不是不可以，可如果涉及到招生、招聘、评级、评优，已关系到社会上的种种安排和竞争，那权力就可能越界，就可能过头。就拿高考来说，录取与否，主要依据只能是考分，这是最根本的。为了判断考生的个性和特长，可以面试，但只能是一种辅助手段，否则就有碍公平与公正。至于公务员招考，也当以分数为前提，如果为了使应试者更加对口，可以面试，但不能占过高比例。否则，量体裁衣，为某些人“定做”面试题，实在是开后门、搞腐败的一种手段，是应当抵制的。至于入小学、中学，许多面试都是自搞的，并无法律的依据，有关部门应当严格把关，谨慎授权，不可让权力滥用。

　　有了明确的授权，面试还应严肃顶真，不是张三李四谁都可以出场，更不是随心所欲地心血来潮，出一些不三不四的题目，搞一些令人啼笑皆非的结局。根据考试的要求，面试者应有相应的资格，对职称、职位、资历、水平，都应有一定的要求。命题要有明确的范围，目的和标准要集体讨论、研究，不能个人或少数人说了算，搞暗箱操作。有些地方把面试内容搞成“预习材料”，变相透露考题甚至答案，有针对性地发给部分应试者，或者高价出售，其实都是一种作弊行为。为严格与公正起见，应由各系统的有关机构建立适当的题库，收入具有科学性和准确度的试题，并附具有权威性的答案。到具体面试时，或抽签摇号，或由有关机构判定，搭配成具体的试卷，以保证科学性和公正性。不能让面试者自命题、自作答、自评分，一切都由他说了算，这样的随意性是绝对不可取的。

　　不少人呼吁取消高考，但几十年都取消不了，就因为相对来说，它还是公平公正的，还是随意性较少的。不要因面试的泛滥让这一经受过考验的做法也受到削弱，在这方面，各级有关领导的“组织能力”，倒是首先应当受到检验。