老同学聚会，一位同学谈到他儿子中学里现在也在尝试MOOC的教学方式，也就是近几年非常流行的“大型开放式网络课程”，中文称“慕课”。

　　“慕课”起始于2011年秋天，被誉为“印刷术发明以来教育最大的革新”，呈现“未来教育”的曙光。2012年，被《纽约时报》称为“慕课元年”。这两年，“慕”风盛行，从国外到国内，大学里网络视频教学风靡，但没想到在开展基础教育的中学中、在未成年的孩子中也推行了“慕课”。我脑子里突然冒出了一个问题：老师，是什么。

　　“一日为师，终身为父”，这句话虽有其时代局限性，但也说出了中国深厚的尊师传统。最近报上曾有过这样一篇报道：一位家长把生了病又无子女抚养的老师接来，像对待自己的长辈一样奉养在家，日夜服侍。我想，这位家长代表了许多民众仍然保留的传统心声：老师是“父母”。

　　现在的教育提倡老师是“朋友”。现代教学理念推翻了“一言堂”的教学模式，提倡“把课堂还给学生”，推崇“互动”，师生互动，生生互动。在老师的引导下，互助学习，“体验式”感悟提高。同学和老师的关系亲亲密密，有些不一定告诉父母同学的事却可能会与老师分享，在学生眼里，老师就是“大朋友”。

　　而当“慕课”来临，学生面对的是屏幕，师生之间隔起了一道屏障，师生之间又会是怎样的关系？

　　当过老师的人都知道，面对几个人和几十个人时，同样的内容，讲课效果也会不同；而一个老师面对一排摄像机讲课时，是否同样还会有如此的激情？好的老师讲课，会根据学生的反馈来调整课堂节奏和进度。“慕课”时代，老师看不到讲课效果，听不到反馈意见，只能按照讲稿宣读，这时的老师是否更像是一位“演员”，按照“脚本”在“演戏”？既然是“演戏”，老师只要负责写好讲课“脚本”，完全可以请俊哥靓女的专业演员来“演”课，可能这样的效果还会更好，因为演员面对摄像机比老师更专业、更具有激情，学生也会更喜欢这些年轻漂亮的“老师”的表演——据说，现在韩国就有用专业演员来“讲课”的。

　　学校门口，常见放学的孩子奔到家长身边：“妈妈，老师今天表扬我了。”“上课乖不乖？有没有举手回答老师提问呀？”……在“慕课”时代，这样的对话我们可能再也听不到了。

　　老同学聚会，对过去的校园生活往往百谈不厌，乐于回忆起课堂上发生的种种“故事”，对老师的各种风趣教学津津乐道，对老师的点滴精彩讲评佩服有加……在未来“慕课”时代长大的孩子，他们同学聚会时，是否还会回忆起当初“慕课课堂”的情境？是否还记得“慕课老师”的讲课风采和音容笑貌？鲁迅先生曾回忆日本留学的情况：“直到现在，先生的音容笑貌，还在目前，而所讲的《说文解字》却一句也不记得了……”这段话，假设发生在“慕课”时代，可能要改写为：“直到现在，先生的音容笑貌还在我的硬盘里，而所讲的《说文解字》却一句也不记得了……”

　　“慕课”无法完全替代老师上课，“慕课”也无法替代老师与学生间的情感交流。然而，时代在发展，这又将是我们不得不面对的问题。“慕课”时代，老师会是什么？