西双版纳——彩云之南那片宛如翡翠般深邃清透的色彩，我从未想象过自己会以这样一种独特的方式邂逅它。

　　去年3月30日早晨，作为“爱的接力”支教活动招募的第一批机关志愿者，我们一行四人意气风发地从虹桥机场出发了……

　　龙林小学位于勐腊镇的偏远山区里，附近最近的寨子距离学校两公里路，最远的有二十几公里，全校三百多名学生，有80％左右的孩子只能住校。改建中的龙林小学除了一幢两层的教学楼被保留，只有几间临时搭建的简易房供上课和住宿。狭窄的空间里密密麻麻挤了几十张床，两个孩子只能共用一张床。学校没有地方和热水供学生洗澡，老师们拖了两根水管到厕所里，所有的孩子就挤在狭小阴暗的厕所里冲冷水澡。尘土飞扬的空地上，孩子们快乐地奔跑着，随处可见的碎石废渣挡不住他们快乐的脚步，破旧褴褛的衣衫也遮不住他们简单淳朴的童真。孩子们看见我们都很大方地叫着“上海老师好”，热情地围着我们问这问那。

　　支教工作的第一天，晨会上我们讨论制作了详细的教案、相互交流了如何开展教学活动。我的第一节课是三年级（1）班的绘本阅读。上课前我把书搬到教室讲台上，孩子们都簇拥上来，迫切地想摸摸精美的封面、看看书里新奇的内容。为了实现不同课程之间的主题的贯穿和结合，我加入了地理、英语的拓展知识，通过引导他们思考和分享自己的经历来加深对主题的领会。一开始，除了几个活跃分子争先恐后地抢着回答我的提问，多数孩子还是有点害羞、沉闷，还有的缩在教室的角落里一声不吭。我适当地调整了课程的进度和安排，多花一点时间和他们互动，让他们知道老师在关注着他们每一个人。每一节课后我都融入到孩子们当中，和他们一起折纸、唱歌，看着他们亮晶晶的眼睛，我知道他们需要我。

　　三年级（2）班的英语课，我让孩子们在白纸上画自画像，教他们在画像上标出身体部位对应的英文。孩子们认真地画了很久，一直到我进行下一个教学步骤了，依然有孩子还在画。下课时孩子涌向讲台，把手里的画纸塞到我的面前，我才发现每张纸上都有一个美丽的身影和一句话，原来那是他们心目中的“我”和想对我说的悄悄话。当我坐在简陋的宿舍里，整理这一张张薄薄的纸片，我的眼睛湿润了。“老师我好喜欢您呀”，“老师您永远不要走好吗”……看着稚嫩的笔迹，我的心好沉重、好压抑……

　　离开的前一天，几个六年级的孩子和我们聊天。“老师，大学是什么样的呀？”孩子们仰着头期盼着我们的回答，我问她们：“你们想上大学吗？”所有的孩子都毫无迟疑地回答我“想”。校长告诉我们，大部分孩子面临的现实是——上完初中就只能辍学回家。我心情沉重，但仍微笑着鼓励说：“不管上不上大学，只要多努力一点点，你们都可以拥有更好的未来”。

　　十日谈  基层日志连连看

　　干部加居民微信，且成好友，明请看本栏。