比如，运用3D打印技术，融合科技工程和现代设计理念的内容，老师们开设了“3D打印和机器人联合创客课程”，试图通过这样的课程能够更好地培养学生的想象力、创造力和实践力，以及团队合作能力与探索精神。

　　比如，“给你一个空盆，还我一片绿意。”学生可以拥有一个属于自己的袖珍田地，尝试第一次播种、浇水、施肥、养护，直到收获的乐趣。老师们说,环保教育不应该只是口号，环保就是泥土的气息和自然的味道。

　　还比如，“木艺课”也是西外教育创客新开设的一门课。这门课通过研究木料的质地，研究木料和气候、地质的关系，融合了地理知识、化学知识、生物知识和物理知识等。而且，木制品加工设计和制作，也是一门典型的艺术课，打开的是艺术脑洞。

　　打造创客课堂、有效课堂、快乐课堂、魅力课堂，这是西外教育创客的教师们本学期要致力的新探索。难怪西外的总校长林敏说，也许用不了10年，学校的招生办公室就会变成学生们的诊断室，从而为孩子设计出符合他们个性特长的专门课程。这也会改变目前学校的师资管理模式，或许不远的将来，学校就会出现一个个项目组，项目组的成员既是老师又是课程的设计者，日常的教学也将由单一学科转向跨界融合、知识应用转向想象创造、单一场景转向多元时空。

　　孵化、驱动乃至“众筹”未来的创新人才，这便是西外教育创客的梦想与现实所在。　　　　 本报记者 王蔚