他表示，目前教育部正在设计考试招生制度改革方案，就是要引导每一个孩子都能够有自己的选择空间，有自己的发展道路。“修更宽的路，多样的路”，让学生“选错了还可以踏过去”。

　　义务教育  择校就是义务教育办得不好

　　面对有关义务教育的提问，袁贵仁说，目前的义务教育只是让孩子有学上了，但要巩固义务教育的发展成果，义务教育是教育事业的重中之重，他表示，“教育要树立‘学生是本’的观念，没有学生就不要老师、更不要书记和校长了。”袁贵仁还具体介绍了义务教育阶段存在的问题，“比如择校收费问题，为什么择校？就是因为不均衡”。他说，2011年国家全面普及城乡免费九年义务教育，这是中华民族历史上的一件了不起的大事，“但是我们还是低水平的，我们应当把义务教育办得更好。义务教育在我们国家，可以说到2020年前不会延长，至于以后，那是以后的事，我们肯定还是坚持九年义务教育。”

　　民办教育  更多利用民间资本个人资本

　　谈到民办教育，袁贵仁说，民办教育对中国的教育普及作了重大贡献，为教育改革做了积极探索，功不可没，“我赞同把民办教育写入政府工作报告中，民办学校越多，政府越高兴”。

　　袁贵仁同时表示，任何国家都不可能靠政府把所有教育办好，这是国际经验，也是历史经验，“我们要更多地利用民间资本、社会资本、个人资本”。

　　“办一个公办学校的钱可以奖励十个好民办学校，这个道理很简单。”他说，实际上算一个基本账，不管是公办民办都是贯彻党和国家的教育方针，都是培养社会建设的接班人。作为政府来说，民办教育越多应该是越高兴的事情。

　　高考制度  现行高考不能取消但要改革

　　高考是委员们关心的一个话题，袁贵仁说：“高考还是要考的，完全去掉了，谁占便宜？当官有钱的占便宜，穷人占不到便宜，所以不能取消。”他强调，高考是要改革。“改革现在的考试方式，使我们学生能够健康地全面发展，能够成为二十一世纪世界发展潮流所需要的有用的人才。”

　　他说，考试招生制度改革是最综合的改革，这涉及人才培养模式，教师教书育人和学生全面成长，涉及国家怎么选拔人才。要引导每个孩子能有自己的选择空间和发展道路，“选错了路还可以踏回去，可以修更宽的路，就像我可以坐一趟汽车，然后可以换乘火车，坐火车之后还可以换乘飞机，坐完飞机还可以换乘轮船。”

　　教育改革  职能转变核心就是简政放权

　　袁贵仁介绍，教育部结构调整和职能转变的核心就是简政放权，“简政放权就是放两个权：一个给省级统筹权，就是要使省级政府有更大的教育统筹权，因为中国太大，完全一刀切做不成；第二，所有政府要向学校放权，扩大和落实特别是高等学校办学自主权。”他表示，现在正在起草这两个相关的文件，配合这两个文件还有一个是中国教育现代化指标体系。

　　他指出，给学校放了权也不是学校想干什么就干什么。教育部同时还在做一个人民群众满意的测评，这个测评包括测全国的教育、各省市县的教育和各学校的教育。这两件事情是一起的，就是要在放权的同时发挥政府的服务和管理职能。

　　教育中国梦  有教无类立德树人是根本

　　党的十八大第一次提出立德树人是教育的根本任务。

　　袁贵仁认为，立德树人不仅仅是思想品德课，也不单是班主任、辅导员的事，这是整个教育的工作。最直接相关的就是思想品德、语文、历史、体育、艺术这五门课。他希望，从小学到大学把这些课统起来，从制定标准到编教材、到上课老师、到高考综合起来。

　　有委员提问教育复兴的中国梦是什么，袁贵仁说，教育中国梦首先第一句是有教无类，“不分男女，不分民族，不分地域，都应当平等接受教育。”“第二句话：因材施教。因为不同的人，兴趣、爱好、特长不一样，他可以选这个路，也可以选那个路，这是老百姓的选择权。第三：终身学习。所有的人都要一辈子学习。”袁贵仁总结的教育中国梦，最后一句话是，“每个人都应当成为有用之才。”

　　见习记者  王文佳

　　（综合光明日报、央视等报道）