北京中高考方案近日披露，2016年起，高考语文分值将从150分提高到180分，英语将由150分降低至100分。

　　听闻此讯，作为一名语文教师，不由得心潮澎湃，百感交集。

　　想当年，“学好数理化，走遍天下都不怕”，而后随着改革开放出国热，演变成“学好‘英格里希’，走遍南北东西”。 “语数外”三门主课，语文看似排在第一位，其实，天地良心，甭说“第三世界”，就连“第四世界”都挨不上边——每逢考试复习课时紧缺，号称“老大”的语文课迫于无奈，只得主动“识相”地“让贤”于其他主课，这是国人都知道的潜规则。甚至理、化老师都可以名正言顺地来“抢”你的语文课。于是，鄙人默默告诫自己，要“夹着尾巴做语文教师”。而今做惯“阿必大”的中文好像要翻身做主人了，至少理论上可以比洋文更“主课”了吧！

　　这个新方案的出台，充分体现了语文的基础性和作为母语学科的重要地位，无疑是非常正确，而且非常必要的！

　　作为母语的语文学科，是学习一切学科的工具和基础。学不好语文，一切学科都搞不明白。我一直有点想不通的是，在现行教育考试体系中，英语学科的所占分量真是不小，竟和语文平起平坐。但英语就算它是“世界语”吧，就算是“通才教育”吧，对于以后大多数不必以英语为基本交流工具学生来说，这么重的分量合理性究竟有多大？

　　所以，我觉得重“英格里希”轻母语，是本末倒置。况且，母语承载着中华民族优秀的文化，我们是中国人，要有中国心，这中国心就是中华民族的优秀文化和价值观，这正是语文教学的重要性所在。

　　新方案将语文学科提到了应有的重要位置，至于如何将语文教好，如何通过语文教学让学生真正掌握、运用母语，传承中华民族的优秀文化，这是另一个话题了。