多动症，也叫学习技能障碍症.多动症主要表现是：学习困难、注意力不集中，自控能力差。多动症是自从幼年就有的，可延续到成人，但以学龄儿童症状最为突出，据统计有5—10%学龄儿童患有多动症，男孩比女孩多，比例5：1，其中65—80%多动症儿童出现学习困难.

　　多动症的病因复杂，可能与以下因素有关。

　　（一）遗传因素： 多项研究表明多动症是具有复杂遗传特征的家族性疾病，遗传度平均为0.76，提示遗传因素在多动症 病因学方面起主要作用。

　　（二）器质性因素 ：母孕期、围生期及出生后各种原因所致的轻微脑损伤可能是部分患儿发生该障碍的原因，但没有一种脑损伤存在于所有该障碍患儿，也不是所有有此损伤的儿童都患此病，而且许多患儿并没有脑损伤的证据。

　　（三）神经解剖学因素： 磁共振研究报道该障碍患儿存在胼胝体和尾状核体积的减小，功能核磁共振研究尚报道该障碍患儿尾状核、额区、前扣带回代谢减少。

　　（四）神经生理学因素 ：该障碍患儿脑电图异常率高，主要为慢波活动增加。脑电图功率谱分析发现慢波功率增加，α波功率减小、平均频率下降。提示该障碍患儿存在中枢神经系统成熟延迟或大脑皮质的觉醒不足。

　　（五）神经生化因素： 有研究表明该障碍可能与中枢神经递质代谢障碍和功能异常有关，包括：多巴胺和肾上腺素更新率降低，多巴胺和去甲肾上腺素功能低下等。

　　（六）心理社会因素： 早期智力开发过度，学习负担过重，不良的社会环境、家庭环境，如经济过于贫穷、父母感情破裂、教育方式不当等均可增加儿童患多动症的 危险性。

　　（七）其他因素 ：该障碍可能与锌、铁缺乏，血铅增高有关。食物添加剂可能增加儿童患多动症的危险性。

　　多动症的危害主要表现在以下几个方面：

　　在学校里经常扰乱秩序，打架斗殴，偷窃破坏，成绩低下。因厌学、逃学，扰乱课堂秩序，常招致家长责骂和棍棒教育。轻微多动症儿童只是学习上不能专心，不能主动学习，行为上不能自控，表现不服管束；重者学习成绩明显下降，不能跟班，难以完成学业。行为上惹是生非，干扰他人，随着年龄的增长，因无自控力，易受不良影响和引诱，可发生打架斗殴、说谎偷窃，甚至走上犯罪道路。

　　所以，一旦确诊孩子患了多动症，一定要尽快带孩子到正规医院去治疗。千万别错过了孩子的最佳治疗时期。

　　（李丽娜： 副主任医师，儿科硕士，副主任医师、副教授，中华医学会学术委员会成员、中华医学会儿科分会会员、中华儿科学会儿童保健学组专家委员、对儿童精神心理障碍的临床诊治具有丰富的临床经验，擅长：儿童抽动症、多动症、学习困难、注意力不集中等发育行为疾病。门诊时间: 周一、二、三、四、五、日。）