正值小升初、中考白热化阶段，许多家长都为孩子的英语学习忧心：如何保持孩子学习英语的积极性？怎么才能突破瓶颈更上一层楼？如何才能开口说？沪上不少英语教师表示，学习英语是一个长期积累的过程，欲速则不达，但读和听，是提高英语成绩的两大“法宝”。

　　边翻边学未必佳

　　“安妮鲜花”说，她发现有一些英语老师会要求孩子把中文写在单词边上，做作业要求一遍中文一遍英文地抄写。“甚至在‘nose’旁边写‘鼻’是不对，一定要写鼻子……” 

　　江苏路第五小学英语老师施伟菁说，其实，现在上海的中小学英语教学中已经在逐步摒弃“翻译式教学法”，那样其实会破坏孩子的语感。“在教学过程中，已经越来越强调学生在一个语境中理解英语词汇和英语短句的意思，而不是翻译成中文来理解。课堂上，也是英语授课为主。”不过，不少英语老师也坦言，刚英语入门的时候，确实还会让学生去做一些简单的单词和词义的抄写。 

　　听力时间普遍不足 

　　施伟菁说，现在的学生普遍听力时间不足，或者说，听的方法不是很正确。“家长比较注重伴随性的听，比如，吃早饭的时候听些英语新闻，或者上下学路上，在车里面听一些英文材料。家长初衷是好的，想给孩子营造一个英语的氛围，但要提高英语能力还是需要有针对性的听力训练。” 

　　施伟菁建议，有针对性的听力训练可选择一些故事性的小对话或小短文，让孩子理解意思，然后，根据材料再听上几遍。“听了就要说，英语学习，听说领先，读写才能跟上。听和说，对今后阅读和写作都很有帮助。” 

　　孩子“开口说”不能速成 

　　不愿开口，是不少学生的问题。对小学生来说，模仿是学习英语发音以及口语表达的主渠道。施伟菁建议，家长可以让学生多听多说，了解英语的发音习惯和发音方法，在模仿中纠正自己的读音，从而提高学生的口语水平。“但是听音模仿，拥有一个好的语音语调，一定要耐下性子来。至少坚持听读半年以上，才有效果。家长可以分阶段替孩子录下朗读的片段，听听进步，也让孩子有一些成就感。” 

　　施伟菁还建议，“不少家长的英语水平都较高，不妨在家设定一个‘Englishday（英语日）’，加强英语简短交流，把学习和游戏结合起来，孩子才会觉得有趣，提高学习兴趣。” 

　　平时多阅读小故事 

　　甘泉外国语学校初中英语教研组长周欣老师说，和小学相比，初中的内容更多，词汇量也丰富起来。“因此，打好英语基础很重要，尤其是要加强读写。阅读是一种知识的输入，在不断阅读小故事、小短篇过程中，培养了语感，积累词汇量，所学的句型结构也会丰富起来。” 

　　周欣建议，可以准备一本摘抄本，抄写优美的佳句，或独特的句型。“升入到初中，学生已经可以写一些小短文，不妨培养写英语日记的习惯，把自己一天的经历用英文记录下来。”

　　本报记者  马丹