开IB课程 国内学校热捧

　　IB课程全称为国际预科证书课程（International Baccalaureate Diploma Programme,简称IB课程），由国际文凭组织（IBO）设计。目前，中国得到IBO授权开设IB课程的学校已达到75所，保持了近三年来每年增长近10所的速度。IB课程原本仅开设高中阶段课程（DP），近年来向PYP（小学）和MYP（初中）延伸，小学阶段增速尤其明显。在开设DP课程的学校中，上海（30%）、北京（21%）、广东（16%）、江苏（13%）等四地占所有学校的90%。

　　DP课程共分6个Group（课程群），分别为语言A、语言B、个人与社会学、实验科学、数学和计算科学、艺术与选修。除了艺术与选修可以用前5个群中的任意一门替代外，其余5组必须各选其一。大部分学校可为学生提供20-30门左右的课程选择。在人文科学类，最受中国学生欢迎的科目为经济学和历史，实验科学中，最受欢迎的则为化学和生物。

　　谨慎选择 关注办学能力

　　开设IB课程的学校数量近年来始终处于递增状态。但是，汉通教育创始人吴越认为，各校教学质量优劣差异仍然较大。尤其在小学阶段（PYP），课程大纲较为宽松，在给予老师较大发挥空间的同时，也对老师自身能力提出很大挑战。吴越坦言，部分学校PYP办学质量并不能令人满意。而在高中阶段（DP），学校能提供的课程种类多少，成为衡量师资力量的重要标准。

　　吴越建议，家长在选择学校时，除了关注该校开设IB课程的历史，更应根据孩子就读学段，重点关注该校在这一学段上的办学能力。在了解学校DP课程通过率时，要了解清楚是学生获得文凭的比例，还是仅仅是单科证书的比例。

　　两大考验 语言和时间关

　　在吴越看来，就读高水准的国际课程，和“轻松”没半点关系，以DP课程为例，语言关和时间关是两大考验。

　　■ 专业英语能力

　　无论哪门学科，在日常学习和课程考核中，学生都需要完成大大小小的论文，并且遵循严谨的体例规范。这对学生的专业英语能力和学术研究水平都提出了相当高的要求。对从普通初中升入国际课程学习的学生来说，考验更大。吴越建议家长，如果准备让孩子就读DP课程，必须提前对孩子的英语进行强化训练，做好充足准备，否则入学后将会跟得非常辛苦。

　　■ 时间管理能力

　　DP课程各科作业以论文形式居多，老师会给予学生一段时间准备，并在规定时间上交。这就需要学生学会自己进行时间管理，为每天安排不同任务单分段完成作业，克服“拖延症”，否则不仅可能无法按期上交作业，也会影响作业质量。在DP课程中，有一项名为CAS课程，要求参与不少于150个小时的Creative（创意）、Action（运动）、Service（社会服务）活动，并通过文字、视频等形式记录每次活动日志，容不得半点“作假”，也考验学生坚持完成任务的毅力。

　　本报记者 陆梓华