●考生学业水平的自我准确定位是正确填报高考志愿的重要前提我们在前面《编者的话》中就说过，由于我国现行的高校招生录取体制，对大多数考生而言，高校录取新生的主要依据还是考生的高考成绩。因此，考生对自己学业水平实际的准确定位，在考前填报志愿的情况下显得极为重要。定位过高会陷入一厢情愿的境地；定位保守又可能追悔莫及。虽然平行志愿的填报方式已为考生提供了可冲可保的选择，但偏离定位实际的志愿填报，势必会大大降低志愿填报的合理性和有效性。从往年考生志愿填报的实际情况来看，定位偏高的要明显多于定位保守的。一些考生往往把参加模拟考成绩不理想归咎为是粗心，是没有发挥好，而不是从中去寻找所以失误的原因，也没有针对性地去补差补缺。寄希望会在高考中能发挥好，甚至是超水平发挥。试想，在没有心理压力的模拟考中就会“发挥不好”，那么在真正决定命运的高考中你就能从容应对，有超水平发挥吗？有专家说：高考，与其说是考生比谁发挥得好，还不如说是比谁的失误少。因此，考生的自我准确定位，正确地预估高考能达到的考分区间，是理性作出志愿选择的必要前提，是提高志愿填报有效性和成功率的重要保证。 

　　●考生应怎样进行自我准确定位介绍两种简便易掌握的定位方法。 

　　一是高考模拟考成绩定位法。一般来说，有质量的高考模拟考，如由全区统一组织实施的模拟考，是能够反映考生学业水平的实际的。考生可以用它来给自己定位，找到自身学业水平所处的位置。这里的关键是找位置，而不是简单地看模拟考考几分。例如：某个理科考生，参加全区“3+1”模拟考考分是440分。考生所在学校参加同类“3+1”考试的有200人，而这位440分的考生排在200名考生的100名。这说明他的学业水平位置是学校同类考生的50%位置。而从历年高考情况来看，如果考生所在学校同类考生参加高考能上“一本”控制线的大致也是50%左右，这就表明，在正常情况下，这位考生也有望在高考中达到“一本”控制线水平。那么我们就可以基本找到这位考生的位置，简单说就是“保二（本）冲一（本）”的位置。用高考模拟成绩来定位，实际上就是要找到自己在同类考生中所处的位置。模拟考考几分不是关键，在什么位置才是核心。位置找到了，志愿填报的目标也就明确了。 

　　二是学业水平成绩定位法。2012年高中毕业生是本市实施高中学业水平考试制度后第一届参加完全部10门学科考试的考生。大家知道，高中学业水平考成绩是采用等第报考方法的，分为合格与不合格。而在合格者中再分为A、B、C、D四个等第，其中A等占20%左右；B等为30%左右；C等位25%左右，而不合格者一般在2%上下。这就为我们考生自我定位也提供了很有效的依据。需要提醒考生的是，用学业水平考成绩定位，应采用与参加高考相对应的”3+1”科目。例如某文科考生，其学业水平考成绩语文为A等，数学为B等，外语为A等，历史为A等。很显然，这位考生在全市文科考生中也处在前20%左右的位置，她的高考位置无疑就是在“一本”，她的高考目标就是“一本”院校。学业水平考虽然不是选拔性考试，但它仍有较明显的区分度，用它来定位也是科学的，有效的。 

　　准确定位，考生还应考虑非智力因素的影响。如心理素质问题，健康状况问题等，因此对自身学业水平的定位都应根据自身情况作必要的调整。(以上摘自《2012年上海市普通高校报考导航—怎样正确填报高考志愿》一书，本章节未完待续) 

　　上海市教育考试院原副院长、《2012年上海市普通高校报考导航》主编  金彪