二课堂衔接一课堂

　　在商业会计学校，令学生们最乐道的便是第一课堂与第二课堂的融会贯通。其背景，一是“为了每一个学生的终身发展”这一《上海市中长期教育改革和发展规划纲要》的要旨，二是上海市职业教育“十二五”改革和发展规划提出的“培养学生成为能适应工作变化的知识型、发展型技能人才”目标。

　　在校长乔刚看来，一、二课堂的贯通是人才培养模式变革的关键，其核心是以学生为本，为了学生终身发展。第一课堂是以就业为导向，以服务为宗旨，扎扎实实推进做、教、学一体的专业教学。第二课堂以激趣为先导，以自主选课为基础，充分体现学生学习的自主性和目标性，轰轰烈烈开展终身受益的素质教育。

　　目前，丰富多彩的第二课堂已在商会校生根开花。二课堂所打造的内容是以学生的终身发展为前提，构造学习或活动模块，对接职业体系，满足岗位变化，促进学生心智体能发展。在形式上，二课堂以网络化、信息化思维渗透现代职业教育理念，探索更适合学生人文素养和职业能力发展的互动模式，有效运用传统课堂、微课、网络课程、商务实战平台等各种形式，实现线上线下联动，体现教、学、做一体；以体育俱乐部为抓手，重视学生心智体能全面发展，为职业生涯必备的心理与体能适应做好准备。

　　独创百门微视频课

　　把微课堂的概念引入中职教育，这又是商业会计学校的一个创举。为进一步促进人才培养模式创新，提升教育教学质量，商会校从去年底开始，准备用两年时间分步骤建成100个微课，形成微课系列群。

　　商会校的微课制作选题有独到的定位：一是体现学校财经商贸类专业特色的通识通用课程，二是利于学生多元发展，提升学生人文素养、心智体能发展的综合性课程，具体分为：知识普及型、文化励志型、益智健身型、导引鉴赏型、职业素养培育型。

　　据悉，最近已完成了15个微课的拍摄和制作，从“发票'110'”、“比特币在跳跃”、“宋徽宗考题拾趣”、“探秘造梦”、“无规则不篮球，无规矩不方圆——三分线的思考”等选题可以看出，充分体现了学校微课设计的宗旨，体现了“商味”、“趣味”、“风味”和“品味”。

　　一个班级一个“公司”

　　商会校当然要“在商言商”。因此，一个商务实战平台的教学模式即将应运而生。商务实战平台打破了传统意义的单一专业实训模式，而是将以财经商贸类专业为主的学校整个实训实战平台打通了。每个班级就是一个与专业相关的企业，如会计专业班级就是一个小型“代理记账公司”，国际商务专业班级就是一个小型“内贸及外贸公司”，金融事务专业就是一个“银行”，电子商务专业就是“电商”，甚至美术类专业也可成为新媒体设计类“公司”。由贸易为起点的企业（班级）经济活动，或以直接进行的方式或以外包的方式带动了社会经济活动的整个过程，由此要形成“一班一企业，一校一社会”的局面。

　　传统意义的实训主要是在实训软件上学习操作流程，但商务实战平台是线上企业（班级）间的交易，线下各阶段经济活动流程的实践。而且，商务实战平台使学校提出的“一、二课堂贯通”的人才培养模式成为可操作点之一。一课堂使学生学习专业知识，二课堂鼓励学生以班级（企业）为单位参与经济活动的体验，实现了做、教、学一体。

　　本报记者 王蔚