在由华东师范大学语文教育研究中心主办，《中文自修》杂志社承办的第七届上海市语文大讲堂上评出的“语文教学之星”，他们对语文课的感受更为直观。

　　提升自己时常警醒

　　闵教院附属梅陇学校的朱雪骊老师说，在准备比赛的过程中也发现了自身的不足，尤其是对古诗文教学方面的深入性还有待提高。在当天的现场比赛中，她发现自己对一些古代文化知识的了解不够全面，有一些问题没有答上来，而这些问题恰恰是自己以前学过的。她觉得自己应该有所警醒，不应该因为长期不用而忽视了这些基本常识。在参加了语文大讲堂的活动之后，朱老师最大的收获是深刻地感觉到需要不断地提升学养，让自己在专业领域有所突破。她说：“上课的方法有很多种，但是我现在会要求自己更多，我会经常思考怎样教给学生一些不一样的东西。”

　　华师大语文教育研究中心常务副主任、《中文自修》主编王意如教授说，由于老师们过于辛苦，往往只顾及眼前要教的内容而无暇顾及其他。其实，真要教好，恰恰需要“顾及其他”。于漪老师在回顾自己的成长之路时说两条路径：“一方面，我继续着力打基础，广为涉猎，吮吸其中的琼浆，丰富自己的语文素养；另一方面，广泛地寻找借鉴，从中探索入门的途径”。两条路中都有个“广”字，应该对我们有启发。

　　尽量别受考试束缚

　　黄浦区大同中学的甘娅嬿老师深刻地感受到，要在课堂上与学生有更多的互动，和不同的学生互动会碰撞出不同的思想火花。比如，在研讨“鲁迅作品教学”这一主题时，老师让学生去研读鲁迅小说的文本，交流分享自己的阅读心得。“我发现其实学生对鲁迅的小说是很有兴趣的，只是一与考试结合，他们就不太喜欢。”因此，在教学过程中，她鼓励学生抛开应试的束缚，去阅读经典文本中的思想，引导学生将鲁迅小说中的思想与如今的社会相结合，产生了不错的效果，学生从中能发现很多有共鸣的东西。她认为目前语文教学最大的问题还是受考试与分数的约束，真不希望学生进入社会后，连一张请假条都写不好。

　　本报记者 王蔚 通讯员 陈瑶