先要对小读者说句“对不起”——这是一本给小小朋友看的书，但我这里所写的，却是让他们身边的大人读的。不过，当大人更理解自己的孩子了，孩子今后的生活就会更快乐。

　　这书里的孩子，遇到了一些小小难题：他们要离开大人，自己睡觉了，可是他们对黑暗还有点怕。他们怕一个人去关灯，怕摸黑去上厕所，怕出去喝水，也不敢去找遗忘在室外的玩具……怎么办？有的孩子想推脱，以让别人面对难题，可其中的姐姐想出了办法：“一起去。”是的，一起去，就不怕了。可是，四周还是很黑呀？于是他们展开自己的想象：一会儿想象在海底探险，周围都是小鱼（还有海龟和海马），天上则闪烁着星星；一会儿又想象在北极游玩（可能他们感到有点冷了），周围出现了海豹和北极熊，他们坐在冰块上，北极熊为他们拉冰块……最后，大人发现他们还没睡，于是他们赶紧装睡，这一装，就真的睡着了。

　　这三位孩子的难题，是他们自己解决的。他们想出了集体行动的办法，又以想象和游戏的方式贯穿自己的行动，于是不但驱除了恐惧，还玩得有滋有味。这些孩子是高明的；本书的作者也很高明，其高明就在于理解孩子。过去，有太多的给孩子看的书（尤其是中国的儿童文学），把注意力都放在怎么帮助孩子解决问题上，而且，总是大人帮孩子解决难题——身教加上言教，因为不放心，最后还总要有一番说教。这样的书孩子并不喜欢读。其实，大人帮着（或代为）解决的问题，只是暂时解决；只有孩子自己摸索着、创造着去解决难题，才有可能是永久的解决，他们也因之成长起来。

　　二岁到六岁的孩子主要不是靠道理上的“懂得”来把握世界的，他们更依靠内心所感到的“快乐”。这里的区别在于：“懂得”，是理性的把握；“快乐”，则是审美的把握。在这个年龄，他们的生活主要就是审美-游戏-想象，所以，让他们在自己的充满游戏性的天地里感受和想象，自己解决自己的难题，远比给他们讲一大套道理有益得多。

　　请大人们讲完这本有趣的书后，自己再把这书认真地读一遍，如何？