师资来源更加广泛

　　昨天的师资招聘会虽然是由上师大独家主办的，但仍吸引了华东师大、上海外国语大学等高校的应届本科、硕士毕业生，他们均表现出了很强的从教意愿。据悉，明年上师大的师范生主要分布在学前、小教、汉语言文学（师范）等20个专业，其中学前教育专业162人、小学教育专业157人。师范生来自于全国20个省市自治区，其中上海户籍毕业生815人，占师范生比例的58.9%。这表明，仅靠上师大一所高校，是远远满足不了本市基础教育师资需求的。而尽可能引进不同类型高校，特别是211、985高校的毕业生，也成了许多优质学校的普遍愿望。以示范性高中为例，更倾向于硕士研究生以上的毕业生投简历。

　　主课教师缺口不小

　　早几年是缺音乐、体育、美术等“小学科”教师，现在首当其冲的是缺语文、数学、外语等主课教师以及幼儿园教师。这主要是因为本市近年来每年都新开一批新学校，教师的需求缺口增大。浦东新区坦直小学的正副两位校长同来招聘，该校缺口教师13人，其中语文教师就缺了5名，但一下午只收到两份符合条件的简历。校长王春荣说，不同于数学和外语等学科，应聘者的专业背景可以比较广泛，比如，理工科本科毕业基本都能教小学数学，同样，非英语专业的毕业生只要英语达到六级，也能从教英语学科；但语文则不同，需要相关的汉语言专业知识，而且按规定普通话还必须达到二级甲等。此外，应聘的毕业生还必须具备上海户籍或符合留沪条件。据了解，类似坦直小学这样在招聘会现场“收获不大”的学校有不少。

　　小“口径”岗位成稀缺

　　随着教育现代化、均衡化和个性化的深入普及，对教师岗位的分类也越来越细化。比如，信息化教育催生了校园网管岗位，但很多应聘者不了解这方面的信息，所以门可罗雀；又如上海盲童学校设立的“多重教师”岗位，是现代特殊教育学校十分重要的一个岗位——校方解释说，所谓“多重教师”，就是专门为学校里那些以盲为主、且并非单一残疾的学生进行知识教育、技能指导和康复训练的教师。这几年，盲童学校每年都会招聘几名“多重教师”，去年是从体育康复专业毕业生中招了一名女生，今年则希望招聘的“多重教师”学科背景偏向特教心理学。然而，由于专业“口径”较为狭小，且又鲜为人知，因此，“多重教师”很难从目前的师范专业里找到对应的培养渠道，这也令有同样需求的学校比较无奈。   　本报记者　王蔚