“十三五”，经济转型升级发展的重要举措是供给侧结构性改革。我觉得，教科领域也要推进供给侧改革，解决有效供给不足。

　　我们在现实生活中深感优质教育资源不足，许多家庭为孩子上一所高水平的大学而倾尽全力，凸显教育的有效供给不足。这里有一组比较数据，我国2015年高等教育毛入学率约40%，而美国约为90%，欧盟国家约66%。我国高校中受优质教育（211大学）人数的比例约为11.92%，而美国（前150所大学）为26.52%。

　　从当前世界高等教育的发展趋势看，通过科技创新活动培养人才已经成为大学教育的一个重要趋势。科教融合，能够让学生了解科技发展的新进展和挑战，启发学生个人的科学兴趣与爱好，培养学生的科学精神、团队意识、服务国家发展战略的人生志向。

　　上海科技大学作为一所创新型大学，建校之初就确立了科教融合、资源共享的办学模式。以张江国家自主创新示范区为依托和建设张江综合性国家科学中心为契机，通过科教融合形成学校的核心科研和学科特色。推进科教融合，涉及高等教育理念更新和人才培养方式的改革，还需要不断实践、形成制度；需要调整部门利益、改革科技创新评价导向。