一天，老师布置了一项特殊的作业，她要求每位学生都要把全班同学的名字写在两张纸上，每个名字之间要留下间隙，然后把他们的优点列出来。这项作业是利用课堂间隙完成的，所以放学的时候，每个人都把作业交给老师。

　　星期六，老师把每个学生名字单独写在一张纸上，然后把其他同学对他（她）的赞扬之词汇总在一起。

　　星期一，她给每名学生发了一张《赞誉表》，上面密密麻麻写满其他同学发掘出来的各种闪光点。当大家都人手一份的时候，整个教室荡漾着快乐的笑声，她听到有人在小声说，“没想到自己在别人心中还真是那么回事”，或者是“真不知道别人这么喜欢我”。议论声不绝于耳。

　　几天后，同学们都不再提及《赞誉表》，也从不清楚大家是否会在放学后和父母进行讨论，但这些都不重要了。这次作业完全达到了预期目的，每位学生对自己、对别人都十分满意。

　　毕业后大家各奔东西，若干年后，其中一名同学马克死于越战，老师也出席了这个特殊学生的葬礼，这是她生平第一次参加军人葬礼，看着静静躺在灵柩里的学生，他看起来依然那么帅气，不过多了丝成熟。

　　教堂里挤满了马克的朋友，大家一个接一个走过灵柩，跟马克做最后的告别。

　　老师最后一个来到灵柩旁，她站在那儿默默向他祝福，这时一个护灵的士兵走过来问道：“您是马克的数学老师吗？”

　　她点了点头：“是的。”

　　他接着说：“哦，马克经常提起您。”

　　葬礼结束后，马克的父母陪马克生前的同学一起去吃午饭，很明显他们有话要对老师说。

　　“我们想给您看一样东西，”马克的父亲说着掏出一个钱包，“这是马克遇难时在遗体上找到的，我觉得你应该认得它。”

　　他打开钱包，小心翼翼地取出折成半张的信纸，显然已经被重复折叠、翻阅过很多次。

　　老师不用看就知道这是马克的《赞誉表》，上面都是其他同学对马克的表扬之词。

　　“谢谢你这样做，”马克的母亲说，“你看，马克多么珍惜它。”

　　马克生前的同窗好友开始围拢在一起，查理不好意思地笑了笑说：“我的《赞誉表》放在家里桌子上层的抽屉里。”

　　查克的妻子说：“查克让我放在结婚相册里。”

　　玛丽莲说，“我的，夹在日记里。”

　　轮到维基时，他掏出钱包，拿出皱巴巴的《赞誉表》，“我一直随身携带。”维基一眼不眨，接着说道“我相信，我们都会终身保存。”

　　老师再也控制不住自己的情绪，她坐在那儿伤心地哭了起来，因为她知道，同学们都知道，父母也知道，尽管《赞誉表》历历在目，但是大家再也见不到马克了。