一、试卷整体——科学规范

　　试题的结构和比例符合《课程标准》的要求。从知识类型看，基本概念和基本理论约占65%；化学实验约占25%；化学计算约占10%。从知识覆盖面看，试卷涉及了化学课程标准中的六个一级主题和27个二级主题。

　　二、试题特点——稳中求变

　　1.试题情境力求体现学科价值

　　知识还原到生产生活中才会变得鲜活而富有价值。试卷中，以“化学——我们的生活，我们的未来”为主题的组题、消毒水果溶液的配制等情境新颖真实，从日常生活现象、工业生产原理到学生实践活动，都是在新情境下考核学生基本的化学知识与技能，以及应用化学知识解决实际问题的能力。除此之外，这种“从化学走向生活，从生活走向社会”的特点也有助于学生形成化学的社会观与价值观。

　　2.信息呈现力求体现多元有效试题的文本内容表述简洁，主观题导语明确，不但有利于学生阅读理解和解答，也有利于后续阅卷的公平。非文本内容例如：微观示意图、样品元素组成图、实验流程图等，绘图非常精致，这种图文并茂的信息呈现方式使得整张试卷的视觉效果生动美观，信息呈现更加直观有效。这不仅有利于学生高效地获取信息，也有效地考查了学生从非文本中获取信息、分析问题和解决问题的能力。

　　3.能力考查力求体现过程方法本卷试题对于化学概念的考查不是只注重识记，更加侧重对概念建构过程有效性的考查，例如质量守恒定律的考查，学科思想方法体现鲜明。

　　对于化学实验能力的考查，除了考查实验操作的规范性，更加关注对实验探究的目的和过程的理解，着力考查学生对实验原理的理解，对实验条件、实验数据的分析和应用能力，凸显了科学方法在解决问题过程中的作用。

　　本卷中个别主观试题具有适度的开放性，例如：为了达到相同的实验目的，可采用不同的实验方法，这类试题能够有效地考查学生对实验目的、方法的理解和运用。