00后的父母比他们自己的父母更开明，对青春期萌发的情感也更包容。岑女士的女儿今年读初二。她告诉记者，对于青春期的性话题不那么回避和保守，也愿意和孩子去讨论和谈论。“但有关青春期教育的读本并不多，我们小时候接受的这方面教育也很少，有时想和女儿聊聊却不知怎么聊。”

　　戴耀红说，每代人经历的青春期问题都有共通点。“尽管自己没有接受过系统的青春期教育，但00后的父母愿意去学习，并觉得性知识并不是那么神秘，这样就会推动和谐的亲子关系建立。”

　　只教性知识不够

　　戴耀红说，新时代下的青春期教育其实也应该有所改革。“早些年，青春期教育比较注重性知识的传授或者性道德的引导，包括自我保护、防止性侵犯和性骚扰，以及引导孩子认识第二性征发育是怎么回事等，方式也局限在说教。但其实，青春期的情感辅导更为重要。如果一个孩子对性的知识并不完全知道，但他的人格是健康的，那么他面对诱惑，也能做出比较准确地选择和判断。”

　　“青春期情感也就是以前说的‘早恋’。很多孩子对早恋这个词都会反感，家长和老师谈起来，也大多带有贬义。如今，青春期情感辅导应该变否定为肯定，不该认为青春期孩子产生这样的情感是大逆不道、一定会带来负面效应的。”戴耀红认为应鼓励少男少女正常交往。

　　男孩也是“弱势群体”

　　“阴盛阳衰”也延续到了00后的青春期。戴耀红说，整个青春成长的过程中，现在的女孩子各方面都优于男孩子，无论是学习主动性，还是自我释放、自我宣泄的能力。“而且，从以前开始，青春期教育更关注女孩的自我保护，比如，贞操保护等，而男孩子的青春期问题由于不显性，一旦出了问题反而会更严重。与女孩相比，男孩有时也处于弱势地位，比如，男孩怎么在女孩强势的情况下建立起应有的自信。还有，男孩也会遭遇性侵犯的问题也时有发生。这些都亟待社会、学校和家庭做好相关的教育和保护工作。”

　　本报记者 马丹