这种探索是值得肯定的。但要说就让唯分数论成为历史，却为时尚早。如果升学评价体系不变，这一绿色评价体系，对于打破唯分数论所起的作用将十分有限。

　　众所周知，在基础教育阶段，评价学生“优劣”的还是单一的分数标准。从这一现实出发，“绿色评价”现阶段还很难撼动唯分数论的现实。因此，真要对中小学实行绿色评价，首先要改革高考制度，推行基于高校自主招生的多元评价体系。其次，理清政府与学校的关系，实行管办评分离，让政府评价逐渐退出，培育专业评价，发展社会评价。在学校依法办学的情况下，学校的办学质量、水平如何，这应该由专业机构，比如教育行业委员会，以及社会机构，比如社区教育委员会、家长委员会进行评价。这样的评价，对于学校来说才是“绿色的”。

　　前不久，教育部发布《依法治校——建设现代学校制度实施纲要(征求意见稿)》，教育部门应该明确自己的职责范围，落实和扩大学校的办学自主权，同时通过科学、合理的升学考试评价体系，给所有学生的健康成长，营造良好的“绿色”环境。

　　（熊丙奇  全文刊新民网，网址www.xinmin.cn）