悉尼大学的沃克说：“这是基于７０年的研究以及利用最好的统计方法得出的结论。”他说，他们的观点得到了美国研究的支持。美国的研究表明，那些学生做大量家庭作业的国家，在学术成就上的国际排名没有家庭作业少的国家表现好。

　　多做家庭作业的理由，通常是认为这将促使孩子学会管理时间以及其他一些组织技巧。沃克对此却持有不同意见，他说“他们是通过相互交流获得这些技巧的”，而不是完全靠自己。

　　他说：“这些技巧最初都是社会性的，通过与父母的交流使之成为个人的技巧。但人们并不是凭空学会这些技巧的。”