一对一“私聊”重隐私

　　上海市贸易学校校长姜晓敏说，现在学生的自尊心都很强，也特别重视对自己隐私的保护，有些学生的脾气还比较火爆，如果指出他们缺点时是在大庭广众之下，很可能把他们弄毛，效果会适得其反。一般来说，对群体问题的批评可以公开，且只批评现象，不过多涉及某一个具体的人，而对个别学生的问题则要“一对一”解决。“当然，我们学校的办法是，找学生在室内单独谈话时，须有班主任及学生处的两位老师在场。”

　　门窗敞开保护师生

　　教学楼走廊、放学后的教室、楼梯转弯处……不少老师将上述地点列为最适宜找学生单独谈话的地方。一方面，能为学生创造出“一对一”的环境，利于保护隐私，另一方面，这些地点也处在人来人往必经之地，对教师言行也是一种监督。

　　崇明县大同中学团委书记王俊书说，虽然性侵只是个案，是极端，但也必须防微杜渐。“我们学校本学期有个规定，要求老师找学生谈话、辅导作业等，都必须把教室或办公室的门敞开着，绝对不允许锁门和拉窗帘。”王老师说，把门打开来谈话，师生彼此都不会紧张，心里也不会有负担，更能避免一些节外生枝的事情发生，这对教师和学生都是一种保护。

　　注意留出“安全距离”

　　一名从教近20年的男教师告诉记者，在遇到诸如学生“早恋”之类的敏感话题时，他一般会请学生熟悉的女老师先和女生进行沟通，他则负责和男生沟通。沟通时，他会特别注意给学生留出心理“安全距离”。

　　寄宿制学校里师生朝夕相处，沟通方式和途径就更显重要。上海中学老校长唐盛昌介绍，上中早已做出一系列明确规定。例如，教师找学生谈话，应该在办公区域的公开场合，绝对不允许去住宿区域；在上体育课时，老师必须做一些保护动作，因此，男女生由男女教师分别带班，以免男教师接触到女生身体引起误会；学校的心理咨询室内，心理教师每一次的个别咨询时间和对象都会记录在案。唐盛昌认为，让学生敢于安心、放心地向老师说出心里话，除了通过严格措施创设合适环境外，更关键的是在于师生间必须建立长期的理解和信任。  本报记者 王蔚 陆梓华