日前，全球知名玩具品牌乐高在沪首发了其用于语言艺术教学的StoryStarter故事启发套装，并邀请沪上众多一线教师共同研讨，如何让作文课变得更加生动有趣。

　　激发想象天马行空

　　“夜已深，古代最高学府国子监内，一群书生正在埋头苦读，忽然，窗外传来一阵令人发悸的声响……”来自丹麦的教育专家Lisbeth Hattens启发孩子们以此开头，用手中积木搭出场景，续写故事。

　　课堂一下变得喧闹起来，20分钟后，孩子们带着天马行空的想象作品登场——“这是一个穿越的故事，看，现在的小学生穿越至古代，和国子监的书生们进行了一场比武”“书生们为了一棵树有没有灵魂争执不休，准备出门看一看，结果差一点被大树吃掉，这条铁链就代表树的灵魂”……一节课时间很快到了，孩子们仍三五成群，探讨着怎么把故事说得更完美，人物对白怎样更有趣。

　　写作热情大大提升

　　孩子们对另类作文课的热情令语文老师沈怡有些惊讶，她更惊讶的是，平时从来不声不响的男生小宇代表小组发了言。虽然他最初的故事创意在讨论中被小组其他成员“驳回”，但他同样把集体创作的成果描述地活灵活现。“作文不是只能从一张白纸开始，让孩子们通过动手，可以帮助他们更好地去故事架构和细节，主动去克服障碍。”Lisbeth说，在全球，似乎作文课都是最难让孩子动起来的。但是，换一个模样，作文课也可以变成一场好玩的游戏。

　　沈怡告诉记者，“不知道写什么”和题材狭窄是孩子们在作文中普遍碰到的难题。但事实上，现在的孩子知识面广、思维能力也很强，类似于“一件有意义的事”“记我的一个朋友”这样“中规中矩”的作文题，或许并不能激发出他们的参与热情。有时，让他们写“20年以后的自己”“想想月球上发生的故事”这类幻想故事，会激发出佳作。沈怡认为，这也提醒语文老师不断思考，如何根据孩子们的兴趣点，在选题上有更大的突破。　　

　　本报记者 陆梓华