读者杨伯震是一名退休地理教师，巧的是，他和原作者王海勇同住一个小区——广灵二路友谊三村，也就是《快乐的杉树林》一文中“杉树林”的出处。日前，他致信本报提出，题目中的“杉树林”可能不够精确，若改成“水杉林”，科学性会更强些。

　　读者：水杉≠杉树

　　杨先生说，这片树林从前有一定的规模，现在因为扩建改造等原因，现在只在小区内有零散的分布。杨先生告诉记者，杉科树木种类较多，“杉木”和“水杉”都是杉树的一种，外形虽差别不大，但树种不同。水杉属于落叶乔木，树叶颜色随季节而变化，他们小区中的杉树品种，应该属于水杉。但“杉木”则为常绿乔木。

　　杨先生觉得，这篇课文感情真挚，写的是自己身边熟悉的风景，因而读来倍感亲切。但作为一名老教师，他希望教材编写者可以在科学性上再把把关，别让孩子有先入为主的概念，混淆了基本常识。

　　专家：加以注释更佳

　　就此问题，记者请教了上海市园林科学研究所高级工程师李跃东。他说，上海由于地理环境关系，生长的多为水杉。光说“杉树”确实可能引起一些概念模糊，但水杉毕竟也是“杉”，如同街边常见的梧桐树一样虽有许多细化的分类，但作为非专业研究人员的普通群众来说，仍然也只是笼统地概括为“梧桐”即可。

　　他建议，若要更精准，可在教材文章下加以注释说明，小学语文教材注重的是对作者感情的理解和领悟，专业性无需很强。   实习生  赵慧青   本报记者  陆梓华